2025.07.17
先日，ある中学生が黒澤に，「何のために，数学を勉強するのですか？」と尋ねてきました。数学教育に携わって50年，思春期の多くの子供たちから，この質問を頂きました。皆さんなら，どのように応えますか？
子どもたちは，大人（親を含む）のほとんどが，学校で習う数学（分数の割り算・方程式・微分法…）を毎日の生活の中で使っていないことを知っています。だからこそ，子どもたちから，社会で使うことのない数学を「なぜ，勉強しなければならないのですか？」という質問が出てくるのです。「世界の子供が，学んでいるから。」とか，「入試や就職試験で必要だから。」と言う回答が現実的です。社会に出て活躍する子供たちを育てるうえで，この点を疎かにすることはできません。が，膨大な時間を費やして数学に取り組む子供たちを見ていて，数学の面白さや達成感など，子どもの精神性にいい影響を与えるものを伝えたいと思い，いろいろと試行錯誤を繰り返してきました。
答えが一つである数学は，「問題→どのように解くかを考える→答案作成→間違い直し→再チャレンジ→答えに至る」の流れが明快であり，「目標→計画を立てる→行動する→分析→再チャレンジ→結果」という目標達成のメカニズムを実感しやすい，という特徴を持っています。社会に出た後も，このメカニズムは日常生活からビジネスまでいろいろな分野で「活用できるスキル」であるだけでなく，これこそが「成功法則である」なんて，黒澤は思っています。数学の理解を深めるとともに，成功法則に触れる機会の提供も数学を学ぶ意味であると考えて，現在のリモート授業の指導に取り入れています。
とは言うものの、子どもたちからの「数学をなぜ学ぶのですか？」の問いかけは永遠のテーマであり，黒澤を磨くエネルギーとなっています。
