2024.03.04
先週，かつて教育相談をさせて頂いたM君が，教員採用試験合格の報告に，オフィスを訪れました。
当時，M君は学校の指導とそりが合わず，教師とのトラブルや授業放棄など，なかなか学業に専念できない状態でした。保護者は子どもの将来に不安を感じ，何度も教育相談されたことを思い出します。M君と初めて合ったとき，優しく笑顔の素敵でエネルギー溢れる一方，話す（思いを伝える）のが苦手な生徒であるというのが私の第一印象でした。M君に対しては，「彼を否定することなく気長に彼の話を聴き，彼の主体性を尊重し育てることこと」，「彼からの質問については，誠実に答えること」を意識したことを思い出します。
当時のことをM君に聴くと，あまり覚えていないが，気持ちを上手く表現できなくて，反抗という形をとっていたように思う，とのことでした。あの反抗期のころ，学年が変わるとき，M君の話をよく聴いてくれる先生が担任なり，学校での彼の行動が一変した，と話してくれた。
M君の状況は，エネルギーに溢れ心優しい生徒には起こりえる可能性があるように感じます。このような生徒には，生徒を変えようという外的な力でなく，生徒の気持ちを聴く大人が必要なのです。このような大人が1人いるだけで，生徒は救われ変われる，ということを再確認いたしました。
今回は，喜びのお裾分(すそわ)けでした。
